Jane Elliot ja sinise silmadega lasteekspert

Jane Elliot ja sinise silmadega lasteekspert

4. aprillil 1968 lülitas Iowa Riceville'i kolmanda klassi õpetaja Jane Elliot oma televiisori, et saada rohkem teada Martin Luther Kingi mõrva kohta ja oli kohutav, mida ta kuulas valge reporterist. Kui mikrofon suunati musta liidri poole, küsis valge reporter: "Millal meie liider (John F. Kennedy) tapeti mitu aastat tagasi, tema lesk pidas meid koos. Kes kontrollib sinu inimesed?"

Vastavalt Jane Elliot'i enda intervjuule Frontline dokumentaalfilmiga "Klass jagatud" muutis tema 5. aprilli 1968. aasta õppetunni plaan 4. aprillil 1968 pärast seda, kui ta kuulis kõnelevat reporterit. Ta ütles

Järgmisel päeval pärast Martin Luther Kingi tapmist sattus I-üks mu õpilastest ruumi ja ütles: "Nad laskisid kuningas eelmisel õhtul, proua Elliott, miks nad selle kuninga tulid?" Ma teadsin, et varem oli see öö oli aeg seda konkreetselt käsitleda, mitte ainult seda rääkida, sest me rääkisime rassismist alates kooli esimesest päevast. Kuid Martin Luther Kingi, kes oli olnud meie kuu veebruari üks meie kangelasi, ei saanud lihtsalt rääkida ja ära selgitada. See ei olnud võimalik seletada väikeste kolmanda klassi õpilastega Riceville'is, Iowa.

Kui kuulasin televisiooni valgeid meessoost kommentaareid enne, kui kuulsin selliseid asju nagu "Kes kavatsevad oma inimesi kokku hoida", kui nad intervjueerisid mustad juhid. 'Mida nad teevad? Kes kavatseb oma rahvast juhtida? "Nagu oleks see - need inimesed olid ebainimlikud ja keegi pidi käima seal ja kontrollima neid. Nad ütlesid, et kui me oma juhti kaotasime, on tema lesk aidanud meid koos hoida. Kes kavatseb neid koos hoida? Ja suhtumine oli nii ülbe ja nii haletsusväärne ja nii kõlvatu, et ma arvasin, et kui valge meeste täiskasvanud reageerivad sel viisil, millised on minu kolmanda klassi õpilased? Kuidas nad sellele asjale reageerivad? Ma triikin teepee - õppisime India üksust, tegime igal aastal teepee. Esimesel aastal võtsid õpilased lehe tükkidest välja teepeedi, õmblesime seda kokku. Ja järgmisel aastal teeme seda ka India sümbolitega.

Olen triikides eelmise aasta teepee, saades selle valmis järgmisel päeval kaunistamiseks. Ja ma mõtlesin, mida oleme teinud indiaanlastega. Nende 200, 300 aasta jooksul pole meil olnud palju edusamme. Ja ma arvasin, et praegu on aeg õpetada neile tõesti seda, mis on Siouxi India palves, mis ütleb: "Olgu, hea vaim, hoidke mind kunagi inimestest kohtumõistmise eest, kuni ma olen oma mocasins'is kõndinud", tähendab see tõepoolest. Ja järgmisel päeval teadsin, et mu lapsed käivad ühe päeva jooksul kellegi teise mokasiiniga. Nagu see või pistik see peaks minema kõndima kellegi teise mokasinid.

Ma otsustasin sel hetkel, et oli aeg proovida silma värvi asju, mida ma mõelnud palju, kuid mitte kunagi kasutanud. Nii järgmisel päeval tutvustasin oma klassiruumis silmavärvi harjutust ja jagasin klassi silmade värvi järgi. Ja kohe loodi ühiskonna mikrokosmos kolmanda klassi klassis. "

Ta küsis esimest korda oma kolmanda klassi õpilasi, kui nad arvasid, et oleks huvitav hinnata inimesi nende silmade värviga ja kui nad tahavad seda proovida. Nad olid entusiastlikult kokku leppinud ja Jane Elliot ütles, et kuna ta oli sinise silmaga nähtaval, peaksid sinise silmaga inimesed olema esimesel päeval üle pruuniga silmadega inimesed. Seejärel jätkas ta oma klassile rääkimist, et sinised silmad on paremad ja targad kui pruuniga silmad. Klassi sinisilmne laps püüdis kaitsta oma isa, kellel oli pruunid silmad, öeldes, et ta pole loll. Jane vastas talle, meenutasime talle, et laps teatas hiljuti, et tema isa viskas talle. Siis küsis ta lapsel, kas ta arvab, et sinise silmaga isa lapselaps lööb. Siis märkis ta, et kaks klassi teiste laste silmatilgast isa ei ole kunagi neid jalgsi löönud ja ütles, et see tõestab, et sinine silmadega inimesed on paremad kui pruuniga silmad.

Seejärel seadis ta päevase reegli. Sinised silmad saavad viie minuti pikkuse süvendiga, kui pruunid silmad peavad jääma. Pruuniga silma saanud inimestel ei lubata kasutada purskkaevu, nad pidid kasutama paberist tassi. Samuti ei lubanud pruuniga silmist inimesi sinise silmaga inimestega mängida, sest nad ei ole nii head kui sinise silmaga inimesed. Pruuniga silmadega inimesed pidid ka kraede kandma, nii et nende silmavärvi oleks võimalik kindlaks teha kaugusest.

Süvendis võtsid kaks tütarlasi. Pruuniga silmapilkselt õpilane tabas sinise silmaga tudengit soolestikus pruunid silmad kutsudes. Kui küsiti, mis on vale niinimetatud pruunide silmadega, siis vastus oli see, et see tähendab, et (pruuniga silmad) inimesed on tähelepanelikumad. Ühe üliõpilase sõnul oli see samaväärne mustade inimestega, keda nimetatakse häbenemisteks. Jane küsis sinise silmaga üliõpilasest, miks ta kutsus teisi õpilaste pruunid silmad ja kui üliõpilane vastasid, et see oli ainult sellepärast, et tal oli pruunid silmad, märkis ta, et tal oli eile ka pruunid silmad ja ta ei tundnud vajadust teda kutsuda pruunid silmad siis. Lõpuks, muidugi, tunnistati, et see oli lihtsalt viis, kuidas keskenduda.Elliot märkis seejärel: "Ma vaatasin, et imelised, koostöö-, imelised, läbimõeldud lapsed oleksid viiekümneks minutiks muutunud võltsadeks, õnnelikeks, diskrimineerivateks, väikesteks kolmanda klassi õpilasteks."

Järgmisel päeval pöördus ta lauad ja pruuniga silma saanud lapsed olid eile sinisilmaga lapsed. Ta ütles, et eile rääkis, öeldes, et pruuniga inimesed ei olnud nii head ega targad kui sinise silmaga inimesed. Nüüd ei saanud sinise silmadega lastel mängida pruuniga silmis olevaid lapsi, sest nad ei olnud nii head kui need. Nad peaksid jääma süvendisse, kasutama paberist tassi ja kandma kaelarihma. Nad hakkasid oma ravimit maitsma.

Et näidata lastele, kuidas ühiskondlikud hoiakud ja väärkohtlemised võivad mõjutada oma jõudlust, katsetas ta oma kolmanda klassi õpilaste etendusi heliloojate paketiga. Esimesel päeval, kui pruuniga silma saanud õpilastele öeldi, polnud see nii hea kui sinise silmaga õpilased, võtsid nad kaardipaketi läbimiseks viis ja pool minutit. Järgmisel päeval võttis see ainult kaks ja pool minutit. Enne kui mõtlete, et see oli lihtsalt seepärast, et neid on kaks päeva järjest katsetatud, tuleb märkida, et sinise silmaga õpilastega juhtus sama. Kui nad olid paremad inimesed, võtsid nad neid ainult kolm minutit, teine ​​päev võttis nad neli minutit ja 18 sekundit.

Võib arvata, et see töötab ainult lastele, kuid tegelikult on Elliot ja teised teinud sarnaseid katseid täiskasvanutega, millel on väga sarnased tulemused, kuid märkides, et täiskasvanutel on üllatuslikult palju rassilisem kui lapsed.

Kuigi täna näib, et selline lastele mõeldud eksperiment avalikus koolisüsteemis näeb tõenäoliselt õpetaja kohe vallandamist ja kohtusse naasmisega seotud kohtuasjad, tuleb märkida, et lastel Elliot tehtud katsed käivitasid selle katse aastate jooksul (umbes 450 last ), mille esitas Põhja-Iowa ülikool, näitasid, et nad olid oluliselt vähem rassistlikud kui teised õpilased oma vanuses, nii kooli kui ka teiste õpilastega võrreldes ning kohaliku kogukonnaga. Mitte ainult see, vaid tundus, et nad aitasid ka nende kaasõpilastel, kes ei teinud seda katset, vähem rassistlikuks, kuna kool tervikuna sai seda paremini kui sarnased koolid, muidugi Elliot endine üliõpilased hindavad kõige paremini. Lisaks sellele oli see toime püsiv, kuna lapsed kasvasid täiskasvanuks. Kuigi see on karm õppemeetod, tundub, et õppetund on õppinud hästi rassismi, eriti kui see põhineb meelevaldsetes asjades nagu midagi värvi, on rumal.

Jäta Oma Kommentaar